学生班级是学校进行思想政治教育和教学工作的基本单位，是学生成长的重要集体，而学生班级班长（以下简称班长）是学校学生工作队伍中的重要角色，是学生管理工作中的桥梁和骨干力量，在学生管理服务和校园文化建设中发挥着不可替代的作用。为充分发挥班长的优势，提升班长的综合能力，加强班长队伍建设，特制定本方案。
一、指导思想
坚持马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，以科学发展观为统领，牢固树立体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观，全面落实党的教育方针，以加强思想政治教育为基础，以创新人才培养模式为重点，以制度建设为保障，全面增强和改进人才教育、培养和管理工作，着力构建班长队伍建设长效机制。
二、培养目标
紧密结合学校班长队伍建设的实际，通过教育培训和实践锻炼，不断提高班长的思想政治素质、理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，努力培养和造就一支政治坚定、作风过硬、成绩优良、素质全面、能力突出的学校班长队伍。
三、培养对象
一至三年级各学生班级班长。
四、基本原则
（一）按需培训，注重实效。以科学发展观为指导，着眼学校发展战略需要，遵循个人成长规律，根据岗位职责要求，结合学生特点，增强班长培训的针对性和实效性。
（二）持续培养，保证质量。针对不同阶段班长的不同特点进行阶段性培养，整体规划，统筹安排，突出人才培养的连续性，提高人才培养的质量和效果。
（三）联系实际，学以致用。紧密联系班级工作面临的新情况、新问题，把理论学习、总结经验、研讨问题与改进工作紧密结合起来，切实提高班长分析解决实际问题的能力。
（四）与时俱进，改革创新。顺应教育发展新时代，丰富培养内容，创新培养方式，推进班长培养的观念创新、制度创新和管理创新。
五、培养形式及内容
（一）岗前培训
时间：每年9月至10月
培训内容：
1.班长岗前培训：以班长的岗位职责、日常工作、学校的相关制度、班级管理的方式方法和处理问题的基本技巧等为主要培训内容，对新任班长进行岗前培训。
2.班长交流活动：通过自我介绍、自由讨论、团体游戏等形式，增进班长之间的了解与交流。同时也鼓励高年级班长结合工作实际，向低年级班长分享班级管理的好经验、好做法，帮助低年级班长尽快找准角色定位，明确日常工作。
（二）日常培养和指导
时间：每年11月至12月
内容：
1.专题讲座：面向全校班长定期举办专题讲座活动。培训内容既要突出科学理论的学习，又要注重工作方法、领导能力、沟通能力和处置突发事件能力的培养。
2.读书沙龙：选取与组织领导能力、工作执行能力、工作创新能力、沟通协调能力、人际交往能力等方面相关的优秀书籍，组织班长共同阅读、学习、讨论和分享。
3.主题班会观摩：组织新生班长就如何举办主题班会进行讨论和观摩，从确定主题、准备材料、选取场地、人员召集、组织形式、效果预期、回顾总结等方面培养新生班长组织召开班会的能力。
4.班级工作交流：班长代表就班级日常工作经验进行交流汇报，在全校内表彰和宣传班长的好经验、好作法；对于工作落后的班级，要帮助分析问题，寻找解决问题的方法，不断提高班长在班级工作中的水平和能力。
（三）技能训练
时间：每年3月至5月
内容：
1.素质拓展训练：组织班长进行团队合作能力的拓展训练。通过亲近自然、放松心情的活动，来提高班长的身体素质，培养团结合作意识。
2.社会实践活动：组织班长走出校园，走进社会，广泛深入的参与社会实践活动。让班长在社会实践活动中受教育、长才干、做贡献，提高班长的社会责任感和奉献意识。
3.团体辅导：组织班长参加团体心理辅导活动培训。通过团体情境下的互助助人辅导，增进班长的自我觉察和自我认识，增强人际敏感度，提高人际交往能力，帮助班长自我成长，提高班级事务中的人际沟通效率。
（四）评选表彰
时间：每年6月
内容：对政治立场坚定、工作成绩显著的班长进行奖励和表彰，激励其他班长以先进为榜样，开拓进取，勤奋工作，为我校班级管理工作迈上新台阶作出积极贡献。
六、工作要求
（一）加强组织领导
各学院要从全局高度，充分认识加强高校班长队伍培养的重要意义，把班长培养工作列入重要工作日程，制定切合学院实际的培养方案，扎实推进。
（二）完善管理机制
加强对班长培养工作的考考核与管理，狠抓落实，确保工作有序推进。对班长参加培活动进行过程化管理，并将其作为考评表彰的重要依据。
（三）注重总结宣传
各学院要重视各阶段班长培养工作的宣传报道，提高师生的知晓度与参与度。要积极响应高等教育形势和班长队伍成长要求，不断总结经验，探索创新，切实推动班长队伍建设。同时，要注重培育先进典型，打造活动品牌，不断提升班长培养工作的整体水平。
学工部 学生处
二〇一七年十月三十日
